4°
Arte y Cultura · 4° Secundaria
Ciclo VII · CNEB
Ediciones Espinoza School
Disponible · acceso inmediato
Arte y Cultura · 4° Secundaria
6 unidades · 24 hojas de trabajo
Ediciones Espinoza School presenta el libro digital de Arte y Cultura para Cuarto Grado de Secundaria, completamente alineado al Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) del MINEDU. Incluye 6 unidades de aprendizaje con situaciones significativas contextualizadas en el Perú, hojas de trabajo descargables en 3 niveles DUA (básico, estándar, avanzado), rúbricas analíticas y recursos para el docente.
6 unidades
24+ hojas de trabajo
S/ 24.90S/ 39.90
6 unidades
Cada unidad incluye situación significativa, desarrollo del contenido, actividades guiadas y hojas de trabajo descargables. Lo que ves aquí es el índice exacto del libro ya escrito.
1El indigenismo pictórico peruanoAprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos+
El indigenismo pictórico peruano
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Contenidos
- • Retrato frontal o de tres cuartos, con postura serena y digna
- • Paleta de colores de tierra: ocres, marrones y rojizos
- • Fondo de paisaje andino (cerros, cielo abierto)
- • Vestimenta con textiles y símbolos propios de la persona retratada
Hojas de trabajo
- El indigenismo pictórico peruano
- Analizo la composición indigenista
- Diseño mi retrato con dignidad
- Presento mi retrato (evaluación)
- ✓ Evaluación de unidad con rúbrica
- ✓ Guía docente con solucionario
- ✓ Carta a la familia
2Danzas peruanas: patrimonio en movimientoAprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos+
Danzas peruanas: patrimonio en movimiento
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Contenidos
- • Tres danzas, tres regiones del Perú
- • Marinera norteña (La Libertad)
- • Diablada puneña (Puno)
- • Huaylas (valle del Mantaro, Junín)
Hojas de trabajo
- Tres danzas, tres regiones
- Analizo el vestuario y el ritmo
- Creo mi coreografía breve
- Presento mi coreografía (evaluación)
- ✓ Evaluación de unidad con rúbrica
- ✓ Guía docente con solucionario
- ✓ Carta a la familia
3Diseño gráfico popular: el cartel chichaAprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos+
Diseño gráfico popular: el cartel chicha
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Contenidos
- • Tipografía curva, voluminosa y dibujada a mano
- • Colores fluorescentes en alto contraste
- • Fondo con rayos o figuras geométricas que dan sensación de movimiento
- • Jerarquía visual: lo más importante se escribe más grande
Hojas de trabajo
- El cartel chicha: origen y características
- Analizo un cartel chicha
- Diseño mi cartel
- Presento mi cartel (evaluación)
- ✓ Evaluación de unidad con rúbrica
- ✓ Guía docente con solucionario
- ✓ Carta a la familia
4Cine peruano: lenguaje audiovisual y mirada propiaAprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos+
Cine peruano: lenguaje audiovisual y mirada propia
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Contenidos
- • El lenguaje del cine
- • Una mirada peruana
Hojas de trabajo
- El lenguaje del cine: planos y encuadres
- Una mirada peruana: Robles Godoy y Claudia Llosa
- Diseño mi guion técnico
- Presento mi guion técnico (evaluación)
- ✓ Evaluación de unidad con rúbrica
- ✓ Guía docente con solucionario
- ✓ Carta a la familia
5Muralismo: arte público con causa socialAprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos+
Muralismo: arte público con causa social
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Contenidos
- • Un mural parte de un mensaje o problemática clara
- • Se diseña la composición pensando en el gran formato y la distancia de quien lo observa
- • En la mayoría de los casos cuenta con el permiso de quien es dueño o responsable del muro
- • Busca comunicar a un público amplio, no solo a expertos en arte
Hojas de trabajo
- El muralismo mexicano y su causa social
- El arte urbano en el Perú de hoy
- Diseño mi propuesta de mural
- Presento mi propuesta de mural (evaluación)
- ✓ Evaluación de unidad con rúbrica
- ✓ Guía docente con solucionario
- ✓ Carta a la familia
6Gestión cultural y curaduría: Festival de Arte y CulturaAprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos+
Gestión cultural y curaduría: Festival de Arte y Cultura
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales · Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Contenidos
- • Selección: elegir qué proyectos del año se presentarán
- • Guion curatorial: decidir el orden y el criterio que conecta los proyectos
- • Montaje: organizar el espacio físico de la muestra
- • Difusión: comunicar el festival a la comunidad educativa
Hojas de trabajo
- Repaso el año: manifestaciones artísticas del Perú
- Aprendo a curar una muestra
- Planifico mi proyecto final y el festival
- Presento mi proyecto final (evaluación)
- ✓ Evaluación de unidad con rúbrica
- ✓ Guía docente con solucionario
- ✓ Carta a la familia
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Acceso digital + hojas descargables ilimitadas. Para padres y docentes de secundaria.